Весёлые конкурсы на праздник 8 Марта

Весёлые конкурсы на праздник 8 Марта

Ни один школьный праздник не обходится без конкурсов. Естественно, что праздник 8 Марта также украсят смешные конкурсы для школьников. В этой статье мы собрали интересные конкурсы для девочек и девушек из старших классов.

Первый конкурс: “Назови блюда”

Участницам данного конкурса предстоит назвать как можно больше блюд, в состав которых входит: картофель (или свёкла, или капуста, или горошек и т.д. Фантазия - не ограничена) Или можно видоизменить конкурс и предложить девочкам назвать как можно больше блюд на определённую букву (с, к, т и так далее)

Второй конкурс: “Сотвори букет”

Нашим участницам предстоит создать букеты. Естественно, что речь не идёт о букетах, которые можно купить в ближайшем цветочном магазине. Девушки должны создать свои букеты самостоятельно. (Для этого конкурса предварительно готовятся различные цветы, из которых будут собираться букеты) Девушки могут придумать и историю о своём букете. Т.е. приготовить небольшое представление своего творения.

Третий конкурс “Конкурс талантов”

Наши девушки должны будут предоставить на суд зрителей свои таланты. Кто-то может танцевать и приготовит зажигательный танец. Кто-то любит готовить и представит на суд зрителей новый рецепт известного блюда. А какая-то из конкурсанток может спеть красивую песню, которая очень понравится зрителям. Оценить этот конкурс и выбрать победителя могут сами зрители с помощью своих аплодисментов.

Четвёртый конкурс “Элегантная походка”

Наверняка все помнят известный фильм “Служебный романс” где главная героиня учится красивой походке. С тех пор ничего не изменилось! Что тогда, что сейчас - для девушки очень важна элегантная походка. И следующий конкурс позволит выбрать девушку с самой лучшей грацией. В этом конкурсе нашим героиням нужно будет пройти по прямой линии с книгой, лежащей на голове. (Мы рекомендуем заранее предупредить девушек об этом конкурсе, чтобы они имели возможность потренироваться. Так как это очень непростое задание)

Пятый конкурс “По причёске встречают…”

Уже из названия становится понятно, что в этом конкурсе нашим девушкам придётся заняться причёсками. Но, не своими, а причёсками, которые нужно сделать для помощниц. Участницам предстоит сделать самую красивую (оригинальную, смешную, необычную) причёску. На все это отводится не более 15 минут. (Необходимо заметить, что для того, чтобы избежать конфликтов между конкурсантками, помощниц нужно подобрать с максимально похожей длиной и густотой волос)

Прочитать статью и оставить комментарии. Новости образования Украины и Росcии

Сценка для школьного праздника “Папка под мышкой”

Сценка для школьного праздника “Папка под мышкой”

Колян: Вован, хочешь я тебе прикольную историю расскажу? Посмеёшься!?
Вован: Давай, Колян - жги!
Колян: Представляешь, вечером значит, позавчера, схватил я папку под мышку и потопал к дяде Васе. Бабуля там, говорила сходить к нему.
Вован: Аха-ха-ха… Жжёшь, братан!

Колян: (обескураженный и удивлённый) Ты чего? Ты не болен часом? Я ещё и рассказывать, собственно, ничего не начал, а ты уже ржёшь!

Вован: Ну ты приколист! Аха-ха-ха… Папку под мышку!!! Аха-ха-ха… Тебе на сцене выступать нужно. Папка твой…Аха-ха-ха… под мышку засунул! Прям как кота, какого-то! Аха-ха-ха…
Колян: Странно… чего это “папка мой”??? Ты что, русский язык не учишь? Папка - она не моя, она папина! Совсем безграмотный стал!
Вован: (сгибается пополам от смеха… потом хлопает себя ладонью по лбу) Аха-ха-ха… круто! Папка-папкина!!! Круто! Значит ты деда своего под мышку засунул!!! Аха-ха-ха… Значит ты деда Гришу своего под мышку! Аха-ха-ха… Зачётно юморишь!

Колян: (на лице обида) Да при чём здесь мой дед??? Я вообще не об этом рассказываю! Ты чего? Странный ты какой-то! Домой пойду я! Перехотелось мне тебе что-то рассказывать!
Вован: (отдышавшись от смеха) Вот Колян сегодня странный. Юморит, как в Камеди Клабе, а смеяться не разрешает! Заболел может?!

Прочитать статью и оставить комментарии. Новости образования Украины и Росcии

Весёлые сценки на уроках русского языка в школе

Весёлые сценки на уроках русского языка и литературы в школе

Главные герои сценок: учитель русского языка и литературы и ученики

Учитель русского языка: Так дети. А сейчас проверим то, как Вы приготовили домашнее задание. Первому и смелому - я поставлю оценку на 1 бал выше.
Ученик Голышкин: Марь Ванна, я смелый! Поэтому ставьте мне сразу тройку и я не пойду к доске!

Учитель русского языка: Зёрнышкин, объясни-ка нам, почему твоё сочинение, которое я задавала на прошлой неделе в точности соответствует сочинению Перышкина?

Ученик Зёрнышкин: Елена Сергеевна, здесь нет никакого секрета или тайны. Мы с Пёрышкиным живём в одном дворе, и сочинение мы писали об одной и той же собаке, которая живёт в нашем дворе.

Учитель: Лебёдкин, ты написал замечательное сочинение, но оно, к сожалению, не закончено! Потрудись объяснить, почему?
Ученик Лебёдкин: Объяснение - очень простое. Просто моего папу срочно вызвали на работу!

Учитель: Канарейкин, ну признайся, это ведь не ты писал своё сочинение. Кто это сделал?
Ученик Канарейкин: Честное слово, Ирина Петровна - не знаю! Я просто вчера очень рано лёг спать!

Учитель: Гришин - передай своему дедушке, чтобы он завтра обязательно пришёл в школу.
Ученик Гришин: Тамара Петровна, а Вы ничего не путаете? Наверное, Вы хотели видеть моего папу?
Учитель: Нет, Гришин. Я ничего не путаю! Я хочу показать твоему дедушке ошибки, очень грубые ошибки, которые совершает его сын, когда пишет сочинения, которые я задала тебе!

Учитель русского языка: Васечкин, ответь-ка мне, какого рода слово “яйцо”?
Ученик Васечкин: Дайте подумать, Ирина Васильевна (застывает в позе…раздумывает) Наверное, никакого, Ирина Васильевна.
Учитель русского языка: Потрудись объяснить свой ответ, Васечкин?
Ученик Васечкин: Все очень просто - мы пока не можем знать кто вылупится из этого яйца - или петух, или курица! Поэтому род определить невозможно.

Учитель русского языка и литературы: Гришкин, записывай на доске слова: дом, шкаф, носок, чулок. И теперь тебе нужно определить род каждого из этих слов.
Ученик Гришкин: Элементарно, Светлана Петровна. Дом, шкаф, носок - эти все слова мужского рода. А слово чулок - однозначно - женского рода.
Учитель русского языка и литературы: Вот как? Забавно, забавно? Аргументируй.
Ученик Гришкин: Светлана Петровна, стыдно такого не знать. Чулки носят исключительно женщины, значит и само слово женского рода! Вот так всё просто!

Учитель русского языка: Игорюшкин, твоя очередь идти к доске. (Ученик выходит к доске) Сейчас ты запишешь предложение, которое я тебе продиктую, а потом сделаешь разбор этого предложения. Пиши.
“Папа ушёл в гараж”
Учитель русского языка: (делает паузу) Ну что, Игорюшкин, ты готов отвечать?
Ученик Игорюшкин: Да. Конечно. Слова “папа” - это естественно, подлежащее. Слово “ушёл” - ну…это всем понятно - сказуемое. И самое интересное слово “в гараж” - если речь идёт о моём папе, то это слово - …… конечно же, ПРЕДЛОГ!!!

Учитель русского языка: А теперь я попрошу каждого из вас составить предложение с однородными членами.
(Светикова тянет руку над головой)
Учитель русского языка и литературы: Ну что ж, Тюлькина, я вижу - ты готова. Читай нам своё предложение.
Ученица Тюлькина: В пустыне не было ни песка, ни барханов, ни солнца.

Учитель: Галицин, составь, пожалуйста, предложение в котором будет числительное “два”
Ученик Галицин: Мои предки были ДВАрянами.

Учитель: Пёрышкин, иди к доске. Записывай предложение.
(Ученик Пёрышкин понуро бредёт к доске)
Учитель: Дети на поляне ловили сачками бабочек
Ученик Пёрышкин: (старательно выводит каждое слово) Дети на поляне ловили с очками бабочек.
Учитель: Пёрышкин, Пёрышкин… Ты почему делаешь такие ошибки?
Ученик Пёрышкин: Какие ошибки?
Учитель: Эх, Пёрышкин! Что же это за порода такая - очкастые бабочки?

Учитель: Камушкин, а скажи-ка нам, слово “солоноватый” - это какая часть речи?
Ученик Камушкин: (поднимается с места… и очень долго молчит)
Учитель: Ну что же ты, Камушкин, подумай! Вспомни, на какой вопрос может отвечать это слово?
Ученик Камушкин: Каковатый??? Солоноватый!

Учитель: Сегодня на уроке мы будем изучать антонимы. Многие из вас знают, что антонимы - это слова, противоположные по смыслу. Все вы знаете такие слова: высокий-низкий, хохотать-грустить, утро-вечер. А теперь я хочу, чтобы вы привели примеры антонимов. Трешкин, назови такие слова.
Ученик Трешкин: Кот-пёс
Учитель: Ну почему??? Обоснуй!
Ученик Трешкин: Псы и коты - это полная противоположность друг-другу! Где Вы видели, чтобы кот дружил с собакой, а?

Учитель: Петров, немедленно прекрати есть яблоки. Это урок! На перемене поешь.
Ученик Петров: Нет, на перемене мне жаль терять время на это!

Учитель: Мне надоело, Васильев! Чтобы ты завтра без отца в школу не приходил! Ты всё понял?
Ученик Васильев: Понял, Галина Ивановна. А если послезавтра?

Учитель: Гулькина, тебе нужно составить предложение, в котором будет обращение.
Ученица Гулькина: А вот и звонок, Катерина Петровна!

(Занавес)

Прочитать статью и оставить комментарии. Новости образования Украины и Росcии

Математические сценки. Юмористические миниатюры на уроках математики в школе.

Математические сценки. Юмористические миниатюры на уроках математики в школе.

Участвующие в сценках: учитель математики и ученики школы.
Учитель математики: Гришкин, как же так. Ты уже в шестом классе, а до сих пор не научился считать до десяти. Кем же ты станешь, Гришкин, когда вырастешь!?!?!
Ученик Гришкин: Ха…все просто. Я стану судьёй по боксу. Там только до шести считать нужно!

Учитель арифметики: Сладкоежкин иди к доске. Сейчас тебе предстоит решит задачу. Слушай условие.
(Сладкоежкин направляется к доске, берет мелок и начинает писать условие задачи)
Учитель арифметики: Вот твоя задача, Сладкоежкин. Твоя мама, купила один килограмм конфет “Трюфель в шоколаде”. А твой папа приобрёл ещё два килограмма конфет “Белочка с арахисом”. Сколько…

Ученик Сладкоежкин: (молча кладёт мел, разворачивается и без слов направляется к двери из кабинета математики)
Учитель арифметики: Это ещё что такое? Сладкоежкин, ты куда направился!?!?!
Ученик Сладкоежкин: Странный вопрос - домой бегу! Меня там ждут целых три килограмма моих любимых конфет!

Учитель алгебры: Сёмочкин, давай сюда свой дневник. Два тебе за подготовку к уроку.
Ученик Сёмочкин: Не могу. Нет его у меня.
Учитель алгебры: Как это нет? Сёмочкин, ты куда его дел?
Ученик Сёмочкин: Марь Ванна, я его Кольке давал, для того, чтобы он предков своих попугал! А Кольки нет сегодня в школе. А дневник у него!

Учитель математики: Зернышкин, если ты возьмёшь у своего брата 10 рублей, а у тебя уже до этого было 15 рублей, то сколько в итоге у тебя будет денег?
Ученик Зёрнышкин: 15 рублей.
Учитель математики: Ну как же так, Зёрнышкин? Подумай ещё раз! Ты что, не знаешь математики?
Ученик Зёрнышкин: Совсем нет. Просто это Вы совсем не знаете моего брата! Он мне не даст просто 10 рублей!

Учитель: Плошкин, вот тебе задача - пять прибавить три и отнять 4 - сколько будет?
Ученик Плошкин: Согласно Женевской конвенции, отвечать на любые Ваши вопросы, Марь Ванна, я буду исключительно только тогда, когда здесь будет присутствовать мой персональный адвокат, положенный мне по законодательству!

Учитель: Эх, Птичкин, Птичкин. Тебе не стыдно? Почему домашнее задание за тебя выполняет папа?! Ведь ты уже в седьмом классе!?
Ученик Птичкин: Конечно стыдно, Варвара Семёновна. Но у моей мамы совершенно нет свободного времени!

Преподаватель: Хорошо, дети. А теперь открывайте учебники на странице 214 и находите задачу под номером 11. Вам предстоит решить эту задачу самостоятельно.
(Школьники склоняются над учебниками)
Преподаватель: Зайчиков, немедленно перестань списывать у Волкова!
Ученик Зайчиков: Галина Семёновна, это не я списываю! Это Волков у меня списывает, а я внимательно проверяю, не ошибся ли он где-нибудь!
(Занавес)

Прочитать статью и оставить комментарии. Новости образования Украины и Росcии

Шуточные сценки для школьного праздника

Шуточные сценки для школьного праздника

Учитель математики: А сейчас проверим домашнее задание. И к доске сейчас пойдёт… Ложкин Вася.
Ученик Ложкин: (понуро выходит к доске) Задача. Расстояние от хвоста крокодила до его головы равно 5 метрам. Чему равно расстояние от головы до хвоста? Ответ: 7 метров.
Учитель математики: Вася, ну будь внимательнее. Как такое может быть, Вася?

Ученик Ложкин: Очень даже бывает! Вот смотрите сами - между понедельником и средой - два дня, правильно? А вот между средой и понедельником - уже пять!

Учитель биологии: Семочкин, скажи нам, для чего у человека нервная система?
Ученик Семочкин: Тут все ясно и понятно - нервная система нужна человеку для того, чтобы … нервничать!

Учитель: Перышкин, ну что же ты весь урок, не отводишь взгляд от часов?
Ученик Перышкин: Это все потому, Лариса Петровна, что я очень переживаю, чтобы звонок не смог прервать Ваш увлекательный сегодняшний урок!

Учитель природоведения: Дети, кто ответит на вопрос из задачи на странице 58. Куда направляется птица, несущая в клюве тонкую соломинку?
(Ученик Бобрышкин выше всех тянет руку)
Учитель природоведения: Замечательно, Бобрышкин. Ответь нам на этот вопрос.
Ученик Бобрышкин: Галина Степановна, птица с соломинкой в клюве - точно летит в бар!

Учитель: Пеночкина, скажи мне, какие зубы у человека появляются в последнюю очередь.
Ученица Пеночкина: Очень просто - последними у человека появляются вставные зубы!

Учитель географии: Дети, приготовьтесь, сейчас прозвучит очень сложный вопрос. Тому из вас, кто первым правильно ответит на этот вопрос я поставлю заслуженную оценку - пять с большим плюсом! Внимание вопрос: “Время в Европе сильно опережает время в Америке. Вопрос - почему?”
(Семушкин нетерпеливо трясёт рукой)
Учитель географии: Неожиданно, Семушкин. Ну да ладно - отвечай!
Ученик Семушкни: Это очень простой вопрос. Америка была открыта гораздо позднее Европы!

(Занавес)

Прочитать статью и оставить комментарии. Новости образования Украины и Росcии

Весёлые сценки по биологии в школе

Весёлые сценки по биологии в школе

Учитель ботаники и природоведения: А кто мне скажет, дети, что такое дремучие леса? Кто хочет ответить?
Ученица Лена Муркина: Мне кажется, что дремучие леса, это такие леса, в которых очень хорошо дремлется!

Учитель ботаники и природоведения: Дети, назовите мне, пожалуйста, все имеющиеся части цветка. (Показывает рукой на горшок с комнатным цветком)
Ученица Катя Жмуркина: Можно я! Можно я! Я знаю!
Учитель ботаники и природоведения: Хорошо, Катя, отвечай.
Ученица Катя Жмуркина: Части цветка такие: листочки, стебелёчек и конечно же горшок.

Учитель ботаники и природоведения: Ребята, а кто мне ответит на вопрос, чем же так полезны для человека животные и птицы?

Ученик Боня Петкин: Я знаю ответ!
Учитель ботаники и природоведения: Замечательно, Боня - отвечай!
Ученик Боня Петкин: Это очень просто. Птицы для нас клюют комаров, а коты и кошки - ловят для нас мышей!

Учитель ботаники и природоведения: Саша Катальщиков, назови мне хотя бы одну книгу о великих и известных путешественниках?
Ученик Саша Катальщиков: Я знаю такую. Это очень простой вопрос - “Лягушка-путешественница”

Учитель ботаники и природоведения: Ребята, а кто мне поможет ответить на вопрос: “Чем река отличатся от моря?” Кто знает?
Ученик Юра Булькин: Это же элементарно! Река всегда имеет 2 берега! А море - только один!

Прочитать статью и оставить комментарии. Новости образования Украины и Росcии

Смешная сценка по биологии “Пять диких животных”

Смешная сценка по биологии “Пять диких животных”

Эту веселую сценку можно включить в любое праздничное мероприятие, проходящее в Вашей школе. Как правило, подобными сценками “разбавляется” сценарий.

В весёлой сценке принимают участие:
Учитель ботаники и природоведения
Ученики и ученицы

Начало сценки.
Учитель ботаники и природоведения: Дети, сегодня на уроке мы будем изучать диких хищных животных. Кто может сейчас мне назвать пять хищников?
(Крылышкин Петя тянет руку)

Учитель ботаники и природоведения: Замечательно, Петя. Отвечай!
Ученик Крылышкин Петя: Лев - это раз, львица - это два и три маленьких львёнка! (Протягивает дневник учительнице) Вот, поставьте мне пятёрку за правильный ответ!
(Учительница замирает в недоумении)

Прочитать статью и оставить комментарии. Новости образования Украины и Росcии

Весёлая сценка “Три равно семи или два равно пяти

Весёлая сценка “Три равно семи или два равно пяти”

Действующие участники сценки:
Учитель математики Геннадий Петрович,
Умняхин Николай

Оборудование для проведения сценки: небольшая доска или ватман, на котором участники будут писать свои математические формулы.

Учитель математики: Умняхин, Умняхин… Как же мне с тобой поступить?
Умняхин Николай: Геннадий Петрович, почему со мной? Что я такого сделал?
Школьный учитель: В том то и дело, Умняхин - что ты весь год абсолютно ничего не делал! На уроки не ходил, контрольные не писал, домашние задания не выполнял! И что прикажешь мне теперь делать? В журнал мне что тебе ставить, а?
Умняхин Николай: (изображая обиженного) Зря Вы так, Геннадий Петрович! Я можно сказать научный переворот в математике совершил, а Вы на меня кричите!
Школьный учитель: Да ну!?! И что же ты Умняхин перевернул? Никак учебник верх тормашками? Или все же тетрадь перевернул на 180 градусов?
Умняхин Николай: Вот Вы иронизируете, Геннадий Петрович, а зря!
Школьный учитель: Потрудитесь объяснить, “профессор” Умняхин!
Умняхин Николай: А вот сейчас возьму и докажу, что Ваши Пифагоры и Арихмеды - ошибались!
Школьный учитель: Архимеды?
Умняхин Николай: И они тоже!
Школьный учитель: Ну что же, Умняхин, мы готовы внимать и слушать!
Умняхин Николай: Отлично! Геннадий Петрович, вот Вы нам говорили, что 3=3?! Верно?
Школьный учитель: До сегодняшнего дня, это было так, Умняхин
Умняхин Николай: А вот и неверно!!! Именно это я и доказал! В своей теории я вывел доказательство, что 3=7! Вот так, Геннадий Петрович!
Школьный учитель: Пока не совсем понятно, Умняхин, продолжай!
Умняхин Николай: Да запросто! Следите за моими мыслями! Если от 15 отнят 15 получится 0. Верно? Вы не сомневаетесь?
Школьный учитель: Пока все верно!
Умняхин Николай: Тогда продолжаем! Если от тридцати пяти отнять тридцать пять получится 0? Верно?
Школьный учитель: Пока снова верно!
Умняхин Николай: Замечательно! Тогда получается, что 15-15 равно 35-35. Не сомневаетесь?
Школьный учитель: (с издёвкой в голосе) Гениально, Умняхин. Продолжай!
Умняхин Николай: Следующим шагом вынесем за скобки общие множители: три(5-5) равно семь(5-5)
Тогда получается, что (5-5) =(5-5) правильно ведь?
Школьный учитель: (с наигранным сомнением в голосе) Вроде да.
Умняхин Николай: А вот и парадокс Вашей теории, Геннадий Петрович. Значит выходит, что три равняется семи! Вы понимаете? 3=7 !!!
Школьный учитель:(изображая крайнее удивление и сомнение) Ну знаешь ли, Умняхин…
Умняхин Николай: И что, Геннадий Петрович, ведь против математики не попрёшь, да? Что, верно все? То-то же! А Вы на меня кричали! Я совершил гениальнейшее открытие!
Школьный учитель: Подожди, подожди, Умняхин. Я попытаюсь развить твоё научное открытие дальше! Так, ты же не будешь спорить, что двадцать минус двадцать равно нулю!?
Умняхин Николай:(с сосредоточенным видом) Согласен.
Школьный учитель: И если от восьми отнять восемь тоже будет ноль!? Я не ошибся, Умняхин?
Умняхин Николай:(с сосредоточенным видом) Не ошиблись, Геннадий Петрович.
Школьный учитель: Исходя из вышеперечисленного составляет равенство: 20-20 = 8-8. Далее выносим общие множители пять (четыре минус четыре) = два (четыре минус четыре). Я нигде не ошибся, Умняхин?
Умняхин Николай: (с сомнением в голосе) Вроде бы пока нигде…
Школьный учитель: Замечательно, Умняхин. Тогда я, с чистым сердцем ставлю тебе двойку!
Умняхин Николай:(расстроенно) А почему это, собственно? За что так?
Школьный учитель: Умняхин, да не расстраивайся ты так! Ведь согласно твоей теории - 2=5! Ведь так?
Умняхин Николай:(недоуменно) Получается, что так…
Школьный учитель: Поэтому я тебе поставлю в журнал 2, но ведь ты ведь понимаешь, что эта двойка равна пятёрке!?!?!
Умняхин Николай: Не совсем, Геннадий Петрович! Пятёрка, все же, гораздо лучше!
Школьный учитель: Умняхин, возможно это и может быть так. Но…пока ты мне докажешь это математически - в журнале у тебя будет стоять двойка за год, практически равная пятёрке, по твоей теории!
(Занавес)

Прочитать статью и оставить комментарии. Новости образования Украины и Росcии

Смешная сценка “Верный ответ”

Смешная сценка “Верный ответ”

Участники сценки:
Учитель Марь Ванна,
Ёжиков Петя

Учитель Марь Ванна: Ёжиков Петя, а ответь, пожалуйста, на такой вопрос. Назови ответ арифметического действия - 4:2?
Ёжиков Петя: Марь Ванна, а собственно, какой предмет делить будем?
Учитель Марь Ванна: Петя, ну допустим - груши.
Ёжиков Петя: Марь Ванна и ещё раз поинтересуюсь. А деление будет происходит между кем?
Учитель Марь Ванна: Не знала я, Петя, что есть разница! Ну ладно. Делим между тобой и Колей Сенечкиным.
Ёжиков Петя: Так… Если делим с Колей, тогда мне положено три груши, а Коле - одна.
Учитель Марь Ванна: Интересный подход к арифметике. А почему это так, Петя?
Ёжиков Петя: Марь Ванна - это же элементарно! Коля уже должен мне одну грушу. На прошлой неделе у меня брал.
Учитель Марь Ванна: Да… запутанная история получается. Хорошо. А если, например, будем делить кокосы? Сколько будет, если четыре кокоса разделить на два?
Ёжиков Петя: Четыре будет, Марь Ванна. И причём все четыре кокоса достанутся Коле Сенечкину.
Учитель Марь Ванна: Да ты что? Это почему, собственно?
Ёжиков Петя: Марь Ванна - это же элементарно! Я кокосы не люблю! У них скорлупа твёрдая очень!
Учитель Марь Ванна: Петя - ответ неправильный!
Ёжиков Петя: На может быть, Марь Ванна!!! А какой же тогда правильный ответ?
Учитель Марь Ванна: А вот давай сюда свой дневник, Петечка. В твоём дневнике ты и увидишь верный ответ на это вопрос!!!
(Занавес)

Прочитать статью и оставить комментарии. Новости образования Украины и Росcии

Юмористическая сценка “Падежи по-нашему”

Юмористическая сценка “Падежи по-нашему”

Участники сценки:
Учитель русского языка
Ученик Коля Васяткин

Учитель русского языка: Так… к доске у нас пойдёт Васяткин Коля. Коля, тебе нужно будет написать на нашей доске небольшой абзац, который я тебя сейчас прочту.

Коля Васяткин понуро выходит к доске, всем своим видом изображая смирение и покорность.
Учитель русского языка: (начинает диктовать небольшой фрагмент текста)

“Папочка и мамочка отругали Серёжу за отвратительное поведение в школе. Серёжа молчал виновато. А после дал слово не нарушать поведение”

Коля Васяткин старательно выводит данный текст на школьной доске.

Учитель русского языка: Замечательно, Коля! А теперь тебе предстоит выделить красным мелком имена существительные, которые ты найдёшь в этом тексте.
Ученик Коля Васяткин: Старательно красным мелом выделяет слова: “папочка”, “мамочка”, Серёжа, слово.
Учитель русского языка: Отлично, Коля. А дальше тебе предстоит выяснить падежи этих существительных Ты ведь учил домашнее задание?
Ученик Коля Васяткин: Конечно учил!
Учитель русского языка: Тогда можешь приступать к выполнению задания.
Ученик Коля Васяткин:

“Папочка” и “мамочка”. Кто? Что? Значит родители. Если родители, значит падеж - точно родительный!
Отругали кого, чего? Серёжу. Всем понятно, что Серёжа - это имя! И естественно - падеж будет именительный!
Отругали Серёжу за что? Понятно - за отвратительное поведение. Получается, что он натворил немало делов. А раз натворил, то само собой, падеж - творительный!
Идём дальше. Если Серёжа молчал виновато, то всем понятно, что в данном случае падеж то у Серёжи - винительный! Это однозначно!
Ну и само собой если Серёжа дал слово больше не нарушать, то понятно, что и падеж - однозначно дательный. Ведь он же слово дал!
Вот так вот. Все просто и понятно.

Учитель русского языка: (в замешательстве) Да… Коля… Даже и не знаю, что тебе сказать… Давай сюда дневник. И вот послушай, мне стало интересно, а какую бы ты себе отметку поставил сам?

Ученик Коля Васяткин: А здесь не может быть никаких других мнений - однозначно пятёрку!
Учитель русского языка: (делая круглые глаза) М-да…уж… Пятёрку, значит? А вот скажи мне, а пятёрка - в каком падеже в данном случае?
Ученик Коля Васяткин: Это же очень легко! Естественно, пятёрка в предложном падеже! Я предложил эту оценку сам, значит падеж - предложный!

(Занавес)

Прочитать статью и оставить комментарии. Новости образования Украины и Росcии

Сценка для школьного праздника

Короткая зарисовка для школьного праздника
(в настоящее время наступил просто бум социальных сетей. В этих сетях есть как учителя, так и ученики. Пример статуса из социальной сети одной ученицы)

Статус ученицы 8-Б класса энской школы: Савсем скора, после - зафтра у миня икзаменпо рускаму языке и я на 100працентов уверина 4то 3дам.
(занавес)

Сценка для школьного праздника
(Классный руководитель обнаружил у ученика своего класса зажигалку. И далее пытается укорять ученика)

Классный руководитель: Коля, ну что это ещё такое? Ты почему куришь? Ты что не знаешь о вреде курения?
Коля: Инга Васильевна, да не курю я!
Классный руководитель: Да-да, так я тебе и поверила!
Коля: Ну я ведь серьезно, Инга Васильевна!
Классный руководитель: Ага! И для каких целей у тебя зажигалка?
Коля: Не для курения - 100 %! Я зажигалкой зажигаю взрывпакеты и бросаю их в кабинет трудовика - Сергея Петровича!
Классный руководитель: Ух…ты… Прости меня, Коля! Прости. Держи назад свою зажигалку!
(занавес)

Прочитать статью и оставить комментарии. Новости образования Украины и Росcии

3 весёлых сценки для праздника в школе

Веселая сценка для школьного праздника

Оксана рассуждает на уроке биологии в школе.
Оксана: На прошлом уроке биологии я обнаружила на подоконнике 7 мертвых мух. Из них четыре самца и три самки.

Учитель биологии: Оксаночка, а каким же образом ты определила их пол?
Оксана: Да очень просто, Тамара Георгиевна: четыре из них приклеились к разлитому пиву и лишь только три - оказались возле зеркала.
(занавес)

Сценка для школьного праздника

В наш век новых технологий и современных гаджетов кардинально меняются ответы детей на вопрос, почему не готов к уроку. Ведь раньше, дети забывали или теряли учебник, то теперь все по другому!
Учитель: Ребята, а сейчас давайте откроем наш планшет на странице 76.
Ученик: Татьяна Федоровна, у меня зарядка от планшета поломалась и я не смог зарядить его!
(занавес)

Оригинальная сценка на школьный праздник

(На сцене стоят два учителя. Учитель географии и учитель химии. Между ними оживленная беседа.)

Учитель географии: Марья Ивановна, это просто ужас какой-то! Работать стало - просто совсем невозможно. Дети - ужас какие. Вот мы, учителя, боимся директора школа. Директор, допустим нашей школы, боится проверяющего из ГОРОНО, а проверяющий это - просто ужас как боится проверки из Министерства. В свою очередь, эти министерские проверяющие боятся самого Министра. А Министр наш - как огня боится инициативных родителей. И тут круг замыкается, так как родители - сами боятся детей!
Учитель химии: Это да… Вы точно подметили… И только дети - ну вообще никого не боятся!!!
(занавес)

Прочитать статью и оставить комментарии. Новости образования Украины и Росcии

2 смешные сценки к школьному празднику

2 смешные сценки к школьному празднику

Сценка к празднику в школе

(В центре сцены стоят три учителя - учитель геометрии, учитель истории и мужчина, учитель трудового воспитания)

Учитель геометрии: Вот скажите, что мне за класс попался?!? Битый час рассказывала им о тангенсе - и что Вы думаете? Не понимают и все!!! Второй час расказываю - не понимают!!! Третий час рассказываю, сам уже все понял, а они - не понимают и все!!!
Учитель истории: Да что там тангенс! Я у них недавно спросила, кто взял Бастилию!? И что Вы думаете? Они и этого не знают!!! Представляете?
Учитель трудового воспитания: Ну ладно Вам. Ведь они все же дети! Не ругайте их сильно! Я думаю найдется Ваша бастилия. Ну… а если не найдется, Вы мне скажите - я новую сделаю.

Юмористическая сценка к школьному празднику

Вовочка: Мама, мама, мне тут задали задачу составить по математике, проверь, пожалуйста.
Мама: Ну хорошо, Вовочка. Слушаю.
Вовочка: Коля сделал пять отжиманий от пола. Сергей сделал 8 отжиманий.
Мама: Ну, а дальше? Какой вопрос в задаче?
Вовочка: Что ещё за вопрос?
Мама: Вовочка, ну ведь в любой задаче должен быть вопрос? Правда?
Вовочка: В каком смысле вопрос? Зачем?
Мама: Вовочка, как ты не понимаешь, ведь в каждой задаче обязан быть вопрос. Иначе это уже не задача! Понял?
Вовочка: (размышляет)  Кажется я понял. Слушай. Коля сделал пять отжиманий от пола. Сергей сделал 8 отжиманий. И зачем?

(занавес)

Прочитать статью и оставить комментарии. Новости образования Украины и Росcии

Юмористические сценки на праздник 8 Марта в школе

Юмористические сценки на праздник 8 Марта в школе

Предлагаем помощь тем, кто пишет сценарий праздника 8 Марта в школе. Для того, чтобы Ваш сценарий получился веселым, интересным и нескучным - в нём должны быть короткие юмористические сценки. Вот именно их мы Вам и предлагаем.

Веселая сценка №1

Петров: Не знаю, кто как, а я лучший ученик школы!
Зубрежкин: Почему это, собственно!? Аргументируй!
Петров: С легкостью. Ты послушай как все учителя говорят: “Что ты носишься по школе, как Петров?”, “Ты учишься также, как Петров!”
Зубрежкин: Ну…тут не могу ничего возразить! Чистая правда! )))

Юмористическая сценка №2

Учительница математики: Сереженька Кукрыжкин, давай решим задачку. Я даю тебе два белых щенка, а потом еще три черных щенка, и ещё одного рыжего. Посчитай, сколько всего у тебя будет щенков?
Сережа Кукрыжкин: 7 щенков!
Учительница математики: Сереженька, послушай ещё один раз. Только очень внимательно: 2 щенка, потом еще 3 щенка, и ещё 1 щенок. Так и сколько же щенков у тебя будет?
Сережа Кукрыжкин: 7!
Учительница математики: Таааак!!! (учительница пытается сдержать недовольство и раздражение) Хорошо, Сереженька! А давай попробуем немножко иначе! У меня есть две шоколадки и еще три шоколадки, и еще одна шоколадка. Сколько шоколадок у меня?
Сережа Кукрыжкин: 6!
Учительница математики: Ура! Молодец, Сереженька! А если у тебя 2 щенка, и еще три, и еще один? Сколько же всего их у тебя?
Сережа Кукрыжкин: 7!
Учительница математики: (учительница краснеет от негодования. Пытается сдержать переполняющие её эмоции)  Как же так!!!! Ну почему же семь?????
Сережа Кукрыжкин: Все очень просто - у меня уже есть 1 щенок!
(занавес)

Прочитать статью и оставить комментарии. Новости образования Украины и Росcии

Веселая сценка на праздник последнего звонка в школе - Финальное задание Джеймса Бонда

Веселая сценка на праздник последнего звонка в школе - Финальное задание Джеймса Бонда

День 25 мая. Штаб-квартира британской разведки МИ-6

Разведчица Маша: Можно приступать к уборке?
Агент Джеймс Бонд: А куда пропала Элеонора?
Разведчица Маша: Она прихворала. Я на замене.
Агент Джеймс Бонд: Немедленно назовите ваше имя!
Разведчица Маша: Стоять на месте! (Угрожая пистолетом) Не двигаться!
Агент Джеймс Бонд: Что вам нужно?
Разведчица Маша: Мне нужна секретная плата с микросхемой, которую Вы похитили в школе №__. (Вытягивает из кармана Бонда связку ключей, резко бьёт его по голове пистолетом. Бонд медленно падает. Она привязывает его старыми колготками к креслу. Засовывает ему в рот большую школьную булочку. Идёт к сейфу, вскрывает его, выискивает микросхему. Находит. Кладёт в карман и убегает)

День 25 мая. Штаб-квартира британской разведки МИ-6

Агент Джеймс Бонд: (на голове повязка из бинта, в руках полу съеденная булочка) Так… так …так. Кто же она такая? Какие у нас есть факты? Первый: эта шпионка пользуется старыми колготами. Второй: видимо, она может иметь доступ к выпечке булочек. Так…так…так… Моя гениальная интуиция подсказывает мне, что это русская разведчица. Ведь только они могут не выбрасывать старые колготы и только они могут печь такие вкусные булочки. Похоже на то, что булочка школьная.

День 26 мая. Аэропорт Домодедово.

Агент Джеймс Бонд: Включаем дедукцию. Эта шпионка использовала вкусную булочку. Где в России пекут вкусные булочки? (размышляет) Ну конечно же в школе. Так…так…так… Имеется предположение, что она повар столовой. Наверняка школьной. Остаётся выяснить, место поступления муки и воды для этих булочек.

(на сцене появляется разносчица снеди)

Продавец снеди (с подносом): Покупайте булочки. Лучшие булочки! Школьные свежие булочки.
Агент Джеймс Бонд: Отлично! Мне очень нравятся школьные мягкие булочки! Русские девушки лучшие! Дайте мне булочек! (вытягивает из портмоне доллары)

Продавец снеди (говорит тихонько в зал): Вот и попался. Он разговаривает с акцентом, ему нравятся наши девушки и булочки. 100 процентов, что это агент Бонд.

(Продавец и агент уходят. Через несколько мгновений Бонд возвращается)

Агент Джеймс Бонд: (стирает красную губную помаду со щеки салфеткой) Я все знаю. Эти булочки выпекают исключительно в школе №___. Следующим шагом я проникну туда!

(Следующее действие. Агент Джеймс Бонд подходит к школьному охраннику)

Школьный охранник: Предъявите пропуск, пожалуйста.
Агент Джеймс Бонд: Какой-такой пропуск? Не знаю никаких пропусков! Мне вообще ключ передать нужно. Ребёнку своему. (Пытается силой оттеснить охранника)
Школьный охранник: (расправляя широкие плечи) Не знаю никаких ключей! Не положено! Пропуск давай, нет пропуска - до свидания!!!

(Видя тщетность своих попыток, агент Джеймс Бонд вынужден ретироваться)

Школьный охранник: (в трубку проводного телефона) Товарищ майор, агент Бонд сделал попытку проникнуть в школу № ___. Да. Понял. Так точно, товарищ майор! Будет сделано!

Агент Джеймс Бонд: Ну вы посмотрите-ка. Охрана у них, оказывается. Да… светиться мне больше нельзя. Так, переходим к плану Б. Шерше, как говорят, ля фам. Опа, а вот и ля фам, собственной персоной! Девушка, девушка, а Вы в этой школе учитесь? Соответственно и пропуск у Вас есть?

Ученица школы: Оф кос, дядя. Оф кос.
Агент Джеймс Бонд: Я представитель журнала “Максим”, ищем моделей для рекламы. Может Вы согласны?
Ученица школы: (жуя жвачку) А платить в у.е. будут? Если так - то я завсегда.
(Отходят в сторону. Агент сзади бьёт пистолетом по голове, девушка падает в руки Бонда, он оттаскивает её за кулисы)

Следующая сцена - школьная столовая.

Русская разведчица Маша стоит рядом со столом и лепить булочки. При этом вслух рассуждает.

Разведчица Маша: Ага, они надеются, что я им микросхему верну. Ну-ну! А вот спрячу я её прямо в булочку - никто никогда и не догадается! (Прячет микросхему внутрь булки.)

(На сцену вваливается переодетый в одежду школьницы агент Бонд. В парике, в куртке и с сумкой оглушённой школьницы. В руке у него пистолет)

Агент Джеймс Бонд: Немедленно признавайся, где микросхема!???
Разведчица Маша: Ха… никогда! Русские не сдаются! (в это время она прижимает булку к груди)
(Начинается борьба, Бонд пытается отобрать булку у разведчицы. На заднем фоне слышны выстрелы и на сцену вбегает служба охраны.)

Служба охраны: Стоять, агент Бонд. Вы окружены! Сопротивление бесполезно! Руки за спину!
(Другие охранники в это время скручивают Бонду руки за спиной и выводят его)

Следующая сцена.
Все участники выстраиваются на сцене
Разведчица Маша: Товарищ майор - задание по поимке агента Бонда - выполнено! Микросхема с фильмом о лучших учителях нашей школы - возвращена!
Ведущий: Товарищи разведчики - Благодарю Вас за службу!
Разведчики: Служим народу России!

Прочитать статью и оставить комментарии. Новости образования Украины и Росcии

Юмористическая сценка “Сказка на новый лад”

Юмористическая сценка “Сказка на новый лад”

Сказка на новый лад

Все события сценки происходят “во дворце”.
На сцене имитация учебного класса школы, но для одного ученика. Посреди сцены - парта. На неё можно поставить все принадлежности ученика - от чернильницы с утиным пером до открытого ноутбука с большим экраном. Рядом с партой шикарное чёрное кресло, на котором, на ярко-розовой подушечке, восседает её величество, молодая Королева.
Рядом с партой стоит небольшой, сгорбленный, с седой головой профессор. На нем мантия, а в руках указка.

Юная Королева: Ну что же это такое? На дворе уже двадцать первый век, а Вы меня до сих пор заставляете ручкой писать! Никакого прогресса. Надоело! Хватит!

Старый учитель: Как я Вас понимаю! Чистописание, действительно нельзя назвать приятным занятием. Наверное, поэтому в старину было таким популярным устное творчество: сказки, былины.

Юная Королева: Ага… Им, видите ли, писать было лень, а мне теперь учи все эти былины да сказки! Сил нет!

Старый учитель: Кхе…кхе… Если вспомнить, что я тоже был когда-то школьником - мог бы с Вами согласиться. Но, так как я уже давно не школьник, а учитель - то не соглашусь! Не соизволите ли Вы написать, Ваше Величество, несколько строк в тетради? А если точнее - всего три строчки!?

Юная Королева: Ну хорошо. Соизволю! Диктуйте уже.

Старый учитель: Обязанности ученика: тщательно выполнять домашнее задание, быть уважительным с педагогами, не пропускать школу без уважительных причин.

Юная Королева: Ого! Это много! Я напишу только “Обязанности ученика” (склоняется над тетрадью) Обязанности у-че-ни-ка…

(В это время в класс заходит государственный Канцлер с папкой в руках. На папке надпись УКАЗЫ)

Государственный Канцлер (склоняется в глубоком поклоне): Осмелюсь обратиться к Вам, о юная Королева, и прошу поставить Вашу подпись под 3-мя указами.

Юная Королева: Да что же это такое!!! Снова писать! Вы что, сговорились все, что ли? (обращается к учителю) Тогда я не буду дописывать Ваши фразы. (обращается к Канцлеру) Давайте сюда Ваши указы! Что это за указы, Канцлер?

Государственный Канцлер: Да Министерство образование штампует их, о моя Королева! Всё реформы какие-то проводят, библиотеки создают и форму школьную вводят. (Королева подписывает, а Канцлер меняет одну за другой бумаги) И вот тут ещё одну подпись, Ваше юное Величество!

Юная Королева: А это ещё что такое? Сколько можно?

Государственный Канцлер: Ваше высочество - это резолюция по поводу Единого Государственного Экзамена. ЕГЭ он называется!

Юная Королева: И что же мне здесь писать?

Государственный Канцлер: От Вас требуется всего одно слова, о моя юная Королева - сдавать или не сдавать!

Юная Королева: (считает и загибает пальцы) Сда-вать… Не сда-вать… Сдавать - значительно короче. Так и напишу!

(Государственный Канцлер кланяется несколько раз и поспешно уходит из класса)

Старый учитель: (укоризненно смотрит на Королеву и качает головой) Да…уж…

Юная Королева: Что я уже снова не так сделала? Неужели я снова ошибку допустила и нужно было писать СДОВАТЬ?

Старый учитель: Да нет. Вы все правильно написали! Но все равно сделали ошибку!

Юная Королева: Это какую же? Ничего я не поняла!

Старый учитель: Вы подписали документ, который изменит жизни миллионов школьников и даже не задумались!

Юная Королева: Так я ещё и думать должна??? Мало того, что писать нужно, так ещё и думать одновременно!?!?! Я так не могу!

Старый учитель: Совсем и не обязательно это делать одновременно! Можно было сначала подумать, а потом написать!

Юная Королева: Да…да… Тогда бы я только и делала, что думала, думала и думала! Того и гляди и с ума сошла бы! Нет уж! Это хорошо, что я Вас не слушаюсь! (Топает ногой) Что у нас там дальше! Давайте быстрее. Я не собираюсь всю жизнь сидеть в Вашем классе.

Старый учитель: Хорошо, ответьте мне на вопрос, сколько будет пятью пять?

Юная Королева: (делает попытки задуматься. Закатывает глаза под лоб) А меня это не интересует! Неужели Вам это интересно?

Старый учитель: Естественно, мне это интересно!

Юная Королева: (хмыкает удивлённо) Нет, ну надо же?! И зачем эта скукота Вам? Так. Ладно. Достаточно! Наш урок уже закончен! У меня ещё просто уйма дел! Я очень занята!

Старый учитель:(пожимает плечами от безысходности и неторопливо собирает учебники со стола) Ну хорошо, если Вы так хотите?

Юная Королева: (откинувшись на спинку кресла нехотя наблюдает за тем, как учитель собирает книги) Хм…все-таки хорошо быть Королевой! Обычная школьница себе бы такого не позволила. А вот Вы скажите, учитель, чтобы Вы сделали если бы обычная ученица отказалась отвечать на Ваш вопрос?

Старый учитель: Позвольте, я не буду отвечать на Ваш вопрос?

Юная Королева: Не позволяю! Отвечайте! Я хочу знать!

Старый учитель: Как и все остальные учителя - я бы написал замечание ей в дневник!

Юная Королева: (звонко смеётся) Ой насмешили…. Ха-ха-ха…. В дневник! А в какой дневник - электронный или бумажный?

Старый учитель: Даже не знаю. Наверное - в оба! Так надёжней будет!

Юная Королева: Если бы речь шла обо мне - то, наверное, лучше в бумажный! Его потерять можно. Или спалить. Или лак для ногтей пролить! Учитель, ну а что бы Вы сделали, если бы она и после этого отказалась отвечать сколько будет пятью пять!

Старый учитель: (задумавшись) Естественно, вызвал бы родителей в школу и настоятельно посоветовал бы им отключить интернет для ребёнка! Вот пусть и учит таблицу умножения!

Юная Королева: Хм…родителей? Интересно… интересно… А вдруг её родители ожидают послов и экономистов из страны по соседству? Или король какой с принцем заедет?

Старый учитель: Ну вот. Ведь мы то говорим о простой школьнице с простыми родителями!?! А они если и могут кого-то ждать, так это рассерженного классного руководителя или гневного директора школы!

Юная Королева: Ох-хо-хо… Какие же несчастные эти обычные школьницы! (Задумчиво крутит локон пальцем) А по Вам и не скажешь, что Вы такой бессердечный! Как хорошо, что я не обычная школьница! А вот возьму я и уволю Вас! Вот прямо сейчас!

Старый учитель: (портфель выпадает из рук) Как же так, моя юная Королева? Вы не должны меня увольнять?

Юная Королева: Чего это, собственно? Я все могу! Неужели не понятно?

Старый учитель: Моя юная Королева, куда же я пойду, на старости лет? В нашей стране и так большие проблемы у учителей: зарплаты мизерные, работы нет, школы сокращают, классы увеличивают!

Юная Королева: Ха… Так идите в частную школу работать!

Старый учитель: Вот-вот… Ну, хорошо, что не дали забыть. У меня, кстати, сегодня и так урок в частной школе будет! Я и там на полставки подрабатываю! Но Вы, моя юная Королева - не радуйтесь - если все учителя вдруг уйдут из обычных школ, то и простые ученики и даже очень необычные Королевы - рискуют вырасти абсолютно тупыми и неграмотными особями!!! Так что, советую Вам, моя юная Королева меньше фантазировать, а взять ручку и сейчас же дописать заданное мной предложение! Если Вы помните - оно об обязанностях учеников! Пишите! Сейчас!

Прочитать статью и оставить комментарии. Новости образования Украины и Росcии

Юмористическая сценка “Сказка на новый лад”

Юмористическая сценка “Сказка на новый лад”

Сказка на новый лад

Все события сценки происходят “во дворце”.
На сцене имитация учебного класса школы, но для одного ученика. Посреди сцены - парта. На неё можно поставить все принадлежности ученика - от чернильницы с утиным пером до открытого ноутбука с большим экраном. Рядом с партой шикарное чёрное кресло, на котором, на ярко-розовой подушечке, восседает её величество, молодая Королева.
Рядом с партой стоит небольшой, сгорбленный, с седой головой профессор. На нем мантия, а в руках указка.

Юная Королева: Ну что же это такое? На дворе уже двадцать первый век, а Вы меня до сих пор заставляете ручкой писать! Никакого прогресса. Надоело! Хватит!

Старый учитель: Как я Вас понимаю! Чистописание, действительно нельзя назвать приятным занятием. Наверное, поэтому в старину было таким популярным устное творчество: сказки, былины.

Юная Королева: Ага… Им, видите ли, писать было лень, а мне теперь учи все эти былины да сказки! Сил нет!

Старый учитель: Кхе…кхе… Если вспомнить, что я тоже был когда-то школьником - мог бы с Вами согласиться. Но, так как я уже давно не школьник, а учитель - то не соглашусь! Не соизволите ли Вы написать, Ваше Величество, несколько строк в тетради? А если точнее - всего три строчки!?

Юная Королева: Ну хорошо. Соизволю! Диктуйте уже.

Старый учитель: Обязанности ученика: тщательно выполнять домашнее задание, быть уважительным с педагогами, не пропускать школу без уважительных причин.

Юная Королева: Ого! Это много! Я напишу только “Обязанности ученика” (склоняется над тетрадью) Обязанности у-че-ни-ка…

(В это время в класс заходит государственный Канцлер с папкой в руках. На папке надпись УКАЗЫ)

Государственный Канцлер (склоняется в глубоком поклоне): Осмелюсь обратиться к Вам, о юная Королева, и прошу поставить Вашу подпись под 3-мя указами.

Юная Королева: Да что же это такое!!! Снова писать! Вы что, сговорились все, что ли? (обращается к учителю) Тогда я не буду дописывать Ваши фразы. (обращается к Канцлеру) Давайте сюда Ваши указы! Что это за указы, Канцлер?

Государственный Канцлер: Да Министерство образование штампует их, о моя Королева! Всё реформы какие-то проводят, библиотеки создают и форму школьную вводят. (Королева подписывает, а Канцлер меняет одну за другой бумаги) И вот тут ещё одну подпись, Ваше юное Величество!

Юная Королева: А это ещё что такое? Сколько можно?

Государственный Канцлер: Ваше высочество - это резолюция по поводу Единого Государственного Экзамена. ЕГЭ он называется!

Юная Королева: И что же мне здесь писать?

Государственный Канцлер: От Вас требуется всего одно слова, о моя юная Королева - сдавать или не сдавать!

Юная Королева: (считает и загибает пальцы) Сда-вать… Не сда-вать… Сдавать - значительно короче. Так и напишу!

(Государственный Канцлер кланяется несколько раз и поспешно уходит из класса)

Старый учитель: (укоризненно смотрит на Королеву и качает головой) Да…уж…

Юная Королева: Что я уже снова не так сделала? Неужели я снова ошибку допустила и нужно было писать СДОВАТЬ?

Старый учитель: Да нет. Вы все правильно написали! Но все равно сделали ошибку!

Юная Королева: Это какую же? Ничего я не поняла!

Старый учитель: Вы подписали документ, который изменит жизни миллионов школьников и даже не задумались!

Юная Королева: Так я ещё и думать должна??? Мало того, что писать нужно, так ещё и думать одновременно!?!?! Я так не могу!

Старый учитель: Совсем и не обязательно это делать одновременно! Можно было сначала подумать, а потом написать!

Юная Королева: Да…да… Тогда бы я только и делала, что думала, думала и думала! Того и гляди и с ума сошла бы! Нет уж! Это хорошо, что я Вас не слушаюсь! (Топает ногой) Что у нас там дальше! Давайте быстрее. Я не собираюсь всю жизнь сидеть в Вашем классе.

Старый учитель: Хорошо, ответьте мне на вопрос, сколько будет пятью пять?

Юная Королева: (делает попытки задуматься. Закатывает глаза под лоб) А меня это не интересует! Неужели Вам это интересно?

Старый учитель: Естественно, мне это интересно!

Юная Королева: (хмыкает удивлённо) Нет, ну надо же?! И зачем эта скукота Вам? Так. Ладно. Достаточно! Наш урок уже закончен! У меня ещё просто уйма дел! Я очень занята!

Старый учитель:(пожимает плечами от безысходности и неторопливо собирает учебники со стола) Ну хорошо, если Вы так хотите?

Юная Королева: (откинувшись на спинку кресла нехотя наблюдает за тем, как учитель собирает книги) Хм…все-таки хорошо быть Королевой! Обычная школьница себе бы такого не позволила. А вот Вы скажите, учитель, чтобы Вы сделали если бы обычная ученица отказалась отвечать на Ваш вопрос?

Старый учитель: Позвольте, я не буду отвечать на Ваш вопрос?

Юная Королева: Не позволяю! Отвечайте! Я хочу знать!

Старый учитель: Как и все остальные учителя - я бы написал замечание ей в дневник!

Юная Королева: (звонко смеётся) Ой насмешили…. Ха-ха-ха…. В дневник! А в какой дневник - электронный или бумажный?

Старый учитель: Даже не знаю. Наверное - в оба! Так надёжней будет!

Юная Королева: Если бы речь шла обо мне - то, наверное, лучше в бумажный! Его потерять можно. Или спалить. Или лак для ногтей пролить! Учитель, ну а что бы Вы сделали, если бы она и после этого отказалась отвечать сколько будет пятью пять!

Старый учитель: (задумавшись) Естественно, вызвал бы родителей в школу и настоятельно посоветовал бы им отключить интернет для ребёнка! Вот пусть и учит таблицу умножения!

Юная Королева: Хм…родителей? Интересно… интересно… А вдруг её родители ожидают послов и экономистов из страны по соседству? Или король какой с принцем заедет?

Старый учитель: Ну вот. Ведь мы то говорим о простой школьнице с простыми родителями!?! А они если и могут кого-то ждать, так это рассерженного классного руководителя или гневного директора школы!

Юная Королева: Ох-хо-хо… Какие же несчастные эти обычные школьницы! (Задумчиво крутит локон пальцем) А по Вам и не скажешь, что Вы такой бессердечный! Как хорошо, что я не обычная школьница! А вот возьму я и уволю Вас! Вот прямо сейчас!

Старый учитель: (портфель выпадает из рук) Как же так, моя юная Королева? Вы не должны меня увольнять?

Юная Королева: Чего это, собственно? Я все могу! Неужели не понятно?

Старый учитель: Моя юная Королева, куда же я пойду, на старости лет? В нашей стране и так большие проблемы у учителей: зарплаты мизерные, работы нет, школы сокращают, классы увеличивают!

Юная Королева: Ха… Так идите в частную школу работать!

Старый учитель: Вот-вот… Ну, хорошо, что не дали забыть. У меня, кстати, сегодня и так урок в частной школе будет! Я и там на полставки подрабатываю! Но Вы, моя юная Королева - не радуйтесь - если все учителя вдруг уйдут из обычных школ, то и простые ученики и даже очень необычные Королевы - рискуют вырасти абсолютно тупыми и неграмотными особями!!! Так что, советую Вам, моя юная Королева меньше фантазировать, а взять ручку и сейчас же дописать заданное мной предложение! Если Вы помните - оно об обязанностях учеников! Пишите! Сейчас!

Прочитать статью и оставить комментарии. Новости образования Украины и Росcии

Юмористическая сценка “Прощание со школой” на праздник Последнего звонка в школе

Юмористическая сценка “Прощание со школой” на праздник Последнего звонка в школе

Сценка о том, как правильно нужно прощаться с выпускниками.
(На сцене группа детей, имитирующих учителей - в очках, с указками, со школьными журналами и тетрадками)

1 учитель: Уважаемые коллеги, сегодня последний звонок в нашей школе. И нам нужно будет попрощаться с нашими выпускниками. Давайте обдумаем, как мы это будем делать?!

2 учитель: (вскидывает руки вверх с криком) Слава Богу!
3 учитель: Ну наконец-то! Ура!!!!!
1 учитель: Стоп, стоп, стоп! Ну нельзя же так, честное слово! Нужно как-то красиво попрощаться, отрепетировать все. Давайте так: вот вы (показывает) - будете учителями, а вы (показывает на другую группу) - будете выпускниками. А теперь прощайтесь!
2 учитель: Ну это, пока. Если будете в наших краях, то это, заходите!
1 учитель: И вот это прощание??? И это все???
2 учитель: Ну да! А чего ещё нужно?
1 учитель: Это никуда не годится! Ну нельзя же так! Они же для нас, как родные, столько лет уже в нашей школе. А сегодня - они уйдут. Навсегда. Вы это понимаете? Вы представьте, что это Ваши родные дети? Представили? Давайте ещё раз!
2 учитель: Ой да горенько-то какое!
3 учитель: Ой печаль-печалюшка то!
2 учитель: На кого же вы нас оставляете? Жить то теперь мы как будем?
3 учитель: Мы же вас родненьких ещё не доучили-то. Глаголы ещё не закончили
2 учитель: И тангенс с косинусом ещё не повторили. Ой горюшко-горе, то какое.
1 учитель: Да вы что вытворяете??? Что же вы из этого трагедию-то сделали? Ведь каждый год-то уходят. Нельзя же так драматизировать! Так, ещё раз прощайтесь, но уже веселее, радостнее что ли !?!
2 учитель: (показывая рукой на выпускника) Это ты то выпускник? Чё, серьёзно?! (Смеётся). Да тебя ещё года на три в школе оставить нужно. Ты же теорему косинусов и ту не знаешь!?!
3 учитель: (показывая рукой на выпускницу) Не…ну ты погляди (по слогам) - вы-пуск-ни-ца… Ха-ха-ха… Пуговицы пришивать не умеет, гладить - тоже, и сочинение по “Войне и миру” не написала. Тоже мне - выпускница!!!
1 учитель: Немедленно прекратите! Хватит! Это даже не цирк, это балаган какой-то! Заново все. Это никуда не годится! Вот вы скажите, что самое главное в нашей школе? А? Любовь к детям! Вот что! Покажите, что вы любите своих выпускников! Давайте, начинаем!
2 учитель: (поворачивается в сторону выпускников) Ой а кто это такой красивенький? А что это за деточка? Ну подойди сюда, моя лапочка!
3 учитель: (в сторону выпускников) Ах ты цыпочка моя крошечная, козявочка моя букашечная, сейчас мы с тобой биологишку повторим, солнце ты ясное!
1 учитель: ПРЕКРАТИТЕ!!!!!!! Я не знаю, что с вами делать. Не помогают даже репетиции. Будь что будет. Обойдёмся без репетиций. Пусть все будет по-настоящему: идут слезы и искрятся улыбки, будет любовь и горечь расставания, радость праздника и печаль последнего школьного звонка!!! Вот именно это и есть настоящий ПОСЛЕДНИЙ ЗВОНОК!!!

(Звучит красивая музыка на фоне которой раздаётся последний звонок)

Прочитать статью и оставить комментарии. Новости образования Украины и Росcии